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京津冀教育协同发展的三种管理模式研究,北京

时间:2019-09-26 22:29来源:信息科学
2018年11月8日,北京技术交易促进中心副主任王旖琪、北京市科委京津冀协同创新领导小组办公室主管工程师平宇栋、中国国际技术转移中心IT主管裴四勇等一行四人赴我所调研,以期深

2018年11月8日,北京技术交易促进中心副主任王旖琪、北京市科委京津冀协同创新领导小组办公室主管工程师平宇栋、中国国际技术转移中心IT主管裴四勇等一行四人赴我所调研,以期深入了解长三角地区协同创新发展的最新进展。我所科技发展研究中心主任王迎春、战略规划研究室金爱民副研究员、胡曙虹博士接待了来访的调研团队。 王迎春主任介绍了我所的发展情况和相关的研究工作进展以及我所近期在2018年浦江创新论坛上发布的《2018上海科技创新中心指数报告》、《2018全球科学家“理想之城”调查报告》、《中国科技金融生态年度观察2018》等重要研究成果。金爱民副研究员和胡曙虹博士分别介绍了“科技创新引领长三角更高质量一体化发展”、“发挥上海核心城市作用,推动长三角一体化发展”等课题的研究进展,并分享了对长三角协同创新及一体化发展等问题的研究思考。随后,双方就长三角协同创新的具体做法、成效与问题,京津冀与长三角协同创新发展存在的异同点等议题进行了深入探讨。

www.89677.com,2016年12月13日下午,北京科学学研究中心张振伟主任助理一行来我所调研长三角创新合作方面的情况,我所产业创新研究室庄珺副主任,战略规划研究室金爱民博士参加座谈交流。 张振伟主任助理从京津冀协同创新视角出发,就京津冀开展区域创新合作、区域产业协同、区域协同监测等方面工作进展情况进行的阐述。他指出,京津冀相对长三角来说区域创新协同较晚,目前三地迫切希望推进区域创新合作、产业协同、区域监测等方面的工作,并提出京津、京唐等创新走廊建设的设想。 之后,我所庄珺博士就长三角科技创新合作、区域技术预见、产业协同创新等情况进行了介绍,阐述了我所在长三角建立合作研究网络的工作进展;金爱民博士就长三角区域创新体系联席会议制度的发展历程,浙沪、苏沪合作的特点及成效,沪嘉杭创新走廊建设的设想等情况,阐述了长三角区域创新合作和产业协同的主要做法。 双方充分交流了区域创新领域的观点,既加强了我所科研人员对于京津冀创新协同的理解和认识,也增进了双方的交流。

9月15日上午,北京科学学研究中心张士运主任一行十人来我所进行调研座谈,座谈会由我所张聪慧副所长主持。

京津冀教育协同发展需要厘清中央和京津冀三地各层面、各类组织在三地教育协同发展中的管理模式,促进政府、学校、企业和公民个人共同参与。调研发现,在京津冀教育协同发展中,集中模式、契约模式和自主模式三种管理模式的特点、内容、考虑的问题和运作方式各不相同,但是在不同层面都发挥着不容忽视的作用,相互补充,缺一不可。

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此次座谈会围绕“上海应对全球产业变革的重要战略举措”这一议题进行了深入讨论。上海市科委研究处骆大进处长介绍了上海科技创新的具体情况,并指出上海要当好改革开放的排头兵和科学发展的先行者,建设具有全球影响力的科技创新中心是关键一环;上海具备开放性等优势,要进一步加强创新资源的集聚能力、创新成果的产出能力与创新活动的辐射能力。上海社科院部门经济研究所所长助理李伟研究员分析了后工业阶段的服务型经济,指出上海在新产业革命中应重视发展平台经济、健康经济、绿色经济与智能制造等方面。北京科学学研究中心张士运主任介绍了北京全国科技创新中心建设的相关情况,对科技文化融合、京津冀合作发展等方面进行了深入阐释。我所助理研究员王雪莹博士、王迎春博士、李辉博士在对第三次工业革命与德国工业4.0的研究基础上,指出科技创新呈现出全球化创新网络、区域化创新的新趋势,业态创新、模式创新将是未来发展的加速器和倍增器。座谈会上,参与人员还针对北京与上海的比较与发展、传统产业的提升、科技创新中心的模式等议题进行了广泛交流,对“上海应对全球产业变革的重要战略举措”进一步深入探讨并达成共识。

李孔珍 张琦

参加此次调研座谈会的还有国家科技部调研室原主任胥和平、北京科学学研究中心副主任伊彤研究员、北京科学学研究中心科技战略部部长李海丽副研究员、北京科学学研究中心贾品荣博士、北京科学学研究中心类淑霞博士、北京科学学研究中心江光华博士、北京科学学研究中心王海峰同志、北京科学学研究中心樊周杨同志、北京决策咨询中心副主任王峥同志、北京决策咨询中心龚秩博士,以及我所副所长李万研究员、科研管理部曲洁博士。

首都师范大学教育学院,北京100048

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《首都师范大学学报:社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2016年第4期

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京津冀 教育协同发展 管理模式

本文系教育部教育发展研究中心张力主任主持的北京市2015年度科委科技创新战略研究及专家咨询专项研究经费资助课题“推进京津冀教育发展一体化对策研究”的阶段性成果之一.教育部教育发展研究中心张力主任、安雪慧研究员、玉丽副研究员、熊建辉副研究员,首都师范大学教育学院在读研究生王亮、席瑞、张鑫、曹连晶、杨琪琪、葛婷婷,北京大学社会学系在读研究生刘浩、陈丽、范志英、焦秋秋等参与了调研和部分资料整理工作,在此深表感谢!

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